PROGRAMAÇÃO DAS RODAS DE CONVERSA

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EIXO - MEMÓRIA, HISTÓRIA E INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS

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Manhã (9:30 às 11h) - Bloco D, sala 514 

• Gislaine Marli da Rosa Kalinowski - A UNIVERSIDADE SEGUNDO SUAS DOCENTES: AS CONCEPÇÕES DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO.

• Ian Andrade Cavalcante - INTELECTUAIS NA EMPIRIA E NA TEORIA: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES HISTORIOGRÁFICAS

• Jully Anne Almeida Lima - A RELAÇÃO CIÊNCIA-PÚBLICO NAS AÇÕES EDUCATIVAS DE MUSEUS INTERATIVOS DE CIÊNCIA

• Pedro Nogueira de Marins - DA MATEMÁTICA MODERNA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS NO CENTRO EDUCACIONAL DE NITERÓI

• Regina Coeli Alcantara Silva - PAULINA PORTO: A TRAJETÓRIA DE UMA PROFESSORA DEMARCADA POR RECONHECIMENTOS (FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DOS XX)

• Renata de Almeida Corrêa - ENTRE BARRETO E JURUJUBA: AS CIDADES NARRADAS POR ARTESÃS DE NITERÓI

 

Tarde (14h às 16h) – Bloco D, Sala 514

• Anderson José Lisboa Baptista - O CENTRO DE DESENVOLVIMENTO TECNICO SOCIAL (CADTS):  HISTÓRIA E CONTRIBUIÇÕES – ANÁLISES PRELIMINARES

• Bárbara Canedo R. Martins - “CONHECENDO OS SEUS DIREITOS E AS LEIS DO SEU PAÍS”: A INSTRUÇÃO DOS TRABALHADORES NAS PÁGINAS DO UNIÃO OPERÁRIA DO ENGENHO DE DENTRO (1904).

• Camilla Estevam Dantas Gomes - O DESENVOLVIMENTO DA INSTRUÇÃO PRIMÁRIA NO DISTRITO DE INHAÚMA (1890-1906)

• Cristiane Kozlowsky Neves - O ENSINO DE HISTÓRIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA NORMAL DE NITERÓI (1896-1899)

• Ludmila Lustosa Lessa - EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DA CLASSE TRABALHADORA: CONTRIBUIÇÕES PARA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES NO RIO DE JANEIRO (1930-1945)

• Marcelo Gomes da Silva - PROFESSORES MILITANTES? CIRCULARIDADE, EXPERIÊNCIA E ATUAÇÃO DOCENTE NA PRIMEIRA REPÚBLICA

• Tatyana Marques de Macedo Cardoso - NAS TRAMAS DOS LIVROS DE OCORRÊNCIA: OS CASTIGOS NO COLÉGIO PEDRO II (1858-1898)

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Eixo Democracia, movimentos sociais e ataques à educação

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Tarde (14 às 16h) – Bloco D, Sala 540 A

• Barbara de Oliveira White. FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: UMA NOVA CONCEPÇÃO A PARTIR DE ANTONIO GRAMSCI.

• Cairo Lima Oliveira Almeida. O EMPRESARIADO BRASILEIRO E A EDUCAÇÃO PARA A CLASSE TRABALHADORA.

• Devyson Carvalho Duarte Pereira. A UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE E A HERANÇA  AUTORITÁRIA

• Helton Messini da Costa. MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO E A ONDA CONSERVADORA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES

• Renata Azevedo Campos. AS DISPUTAS PELA EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DA SOCIEDADE POLÍTICA BRASILEIRA: O GOLPE DE 1964 E AS TRANSFORMAÇÕES NO MINISTÉRIO

• Rubén Pérez Buendía. DO SER LEITOR AO SER CIDADÃO. ANÁLISE DOS DISCURSOS SOBRE LEITURA E CIDADANIA EM POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR E PARA O DESENVOLVIMENTO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES NO MÉXICO E NO BRASIL

• Tania Mittelman. A ATUAÇÃO DO SINDICATO DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO E REGIÃO (SINPRO-RIO) DURANTE A REDEMOCRATIZAÇÃO DO PAÍS (1985-1988)

 

Manhã (9:30 às 11h) - Bloco D, Sala 540A

• Alessandra Gomes de Castro. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OS SUJEITOS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFG

• Elder dos Santos Azevedo. EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO E PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS: UMA ESCOLA PÚBLICA POPULAR É POSSÍVEL?

• Gláucia Maria Ferrari. JOVENS RURAIS: UM OLHAR PARA A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA (2005-2016)

• Mariana Diniz Bittencourt Nepomuceno. “FECHAR ESCOLA É CRIME”: O MST E A LUTA PELO DIREITO À EDUCAÇÃO

• Tahís Moreira Passos. O ESTADO E O COMUNITÁRIO: O IMPACTO DE AÇÕES SOCIAIS NUMA COMUNIDADE DE SÃO GONÇALO

 

Tarde (14h às 16h) – Bloco D, Sala 318 (Paulo Freire)

• Bruna Giovanelli Dias. REFLEXÕES SOBRE POLÍTICAS CURRICULARES E A RELAÇÃO COM PROFESSORES.

• Diego Fonseca Dantas. IDEOLOGIA, VIDA SOCIAL E EDUCAÇÃO: O CONTEXTO BRASILERO EM TEMPOS DIFÍCEIS 2004 – 2017

• Luiz Augusto de Oliveira Gomes. AS OCUPAÇÕES DE ESCOLA E OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO “ALTERNATIVOS”

• Moisés Amora da Silva Filho. A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE DUQUE DE CAXIAS – RJ (2013 – 2016)

• Verônica Mattedi. CONSELHOS ESCOLARES E GESTÃO DEMOCRÁTICA: RANÇOS, AVANÇOS E POSSIBILIDADES

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Eixo Direito à educação: acesso, permanência e qualidade

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Manhã (9:30 às 11h) – Bloco D, Sala 540 C

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• Aline Praça Bernar. O “MEIO DO CAMINHO” ENTRE A MEMÓRIA E A NARRAÇÃO – UM ENCONTRO MARCADO NOS INTERDITOS DA LEITURA E DA ESCRITA

• Cyntia de Souza Bastos Rezende. PROGRAMAS DE FORMAÇÃO INICIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE: SABERES MOBILIZADOS A PARTIR DAS RELAÇÕES COM A ESCOLA

• Douglas Heliodoro Firmino da Costa. A LEI NACIONAL DA APRENDIZAGEM: UMA POLÍTICA EM DISPUTA NO MERCADO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

• Gisele Coelho de Oliveira Araújo. ACESSO À EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPANSÃO E EXCLUSÃO

• Giselle Nunes Baptista Amorim. A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO E SEUS DILEMAS

• Luciana Silva dos Santos. MAL-ESTAR DISCENTE FRENTE AO IMAGINÁRIO DA EXCELÊNCIA ESCOLAR: ALUNOS DE CLASSES POPULARES EM ESCOLAS DE ELITE

• Minna Gondim Marques Rodrigues. A PRÁTICA DA PROFESSORA COMO CO-IMPLICAÇÃO: APRENDER E ENSINAR NA LÓGICA DA INVENÇÃO

• Suhender Ribeiro da Silva. A QUALIDADE NO CAMPO EDUCACIONAL: ALGUNS APONTAMENTOS EM RELAÇÃO AO LIVRO DIDÁTICO

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Tarde (14h às 16h) – Bloco D, Sala 540 C

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• Amanda Gonçalves. DO ACESSO À PERMANÊNCIA: AS DIFICULDADES ENFRENTADAS POR ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DA FAVELA DA MARÉ EM SEUS PERCURSOS ESCOLARES

• Deise Guilhermina da Conceição. A TRAJETÓRIA DOS ESTUDANTES QUE INGRESSARAM NA

• Firmino UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE NO ANO DE 2004

• Francisco Josimar Ricardo Xavier. AS PRÁTICAS CURRICULARES DE MATEMÁTICA COMO CONTRIBUIÇÕES PARA A PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES DA EJA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA ZONA RURAL DE SOBRAL

• Jorge Luiz Teles. INCLUSÃO DE JOVENS E ADULTOS POR MEIO DO DIREITO À LEITURA: O CASO DO PNLL

• Joyce Soares Pessanha.   JOVENS OLHARES SOBRE O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR

• Kátia Oliveira da Cruz. A PRODUÇÃO DO “ALUNO POBRE” NO DISCURSO DOS PROFISSIONAIS DA EJA

• Leni dos Reis Araujo. O PRECONCEITO EM RELAÇÃO AO ADULTO POUCO ESCOLARIZADO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

• Márcia da Silva Freitas. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: DEMANDAS CONTEMPORÂNEAS, DESAFIOS À PESQUISA E À EDUCAÇÃO

• Rosimere Pereira Manzani lagares. A RELAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA EJA COM A ESCRITA SOCIAL: O QUE DIZEM EM SEUS DISCURSOS

 

Eixo Infâncias, juventudes e educação

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Manhã (9:30 às 11h) - Bloco D, Sala 316 (Paulo Freire)

• Mônica Paranhos Coelho. CULTURA MARGINAL: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DE LIBERTAÇÃO DO SISTEMA NEOLIBERAL – SER UMA PROFESSORA MARGINAL: ESCOLHA DIFÍCIL E NECESSÁRIA

• Viviane Netto Medeiros de Oliveira. JOVENS DO ENSINO MÉDIO COM TRAJETÓRIAS ESCOLARES ACIDENTADAS: COMO A ESCOLA DIALOGA COM SEUS PROJETOS DE VIDA?

• Iris Menezes de Jesus. JOVENS EM CUMPRIMENTO DE MEDIDA SOCIOEDUCATIVA DE INTERNAÇÃO NO ESTADO DO RIO JANEIRO: PERFIL E ESCOLARIZAÇÃO

• Soraya Sampaio Vergilio. ETIOLOGIA DOS ATOS INFRACIONAIS PRATICADOS POR ADOLESCENTES E JOVENS EM SITUAÇÃO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE NO RIO DE JANEIRO

 

Manhã (9:30 às 11h)– Bloco E, Sala 212

• ​Ana Paula Santos Lima Lanter Lobo. A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NITERÓI: EXPERIÊNCIAS, NARRATIVAS DE PROFESSORES E PRODUÇÃO DE SENTIDOS PARA A DOCÊNCIA

• Bety Ribeiro Corrêa. A RELAÇÃO DO SUJEITO COM O CONHECIMENTO: AS IMPLICAÇÕES DO BRINCAR.

• Bruna de Souza Fabricante Pina. DESAFIOS DA PESQUISA COM O COTIDIANO: REFLEXÕES SOBRE UMA INVESTIGAÇÃO EM CONSTRUÇÃO.

• Márcia Fernanda Carneiro Lima. À moda ave: transver a escola aos olhos de Manoel de Barros

• Sandra Neri Brito de Freitas. ARQUÉTIPOS DA ALFABETIZAÇÃO EM DUQUE DE CAXIAS

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Tarde (14h às 16h) – Bloco E, Sala 212

• Ana Cristina Corrêa Fernandes. AVALIAÇÃO NA EDUCACAO INFANTIL: CONSTRUINDO SENTIDOS NO COTIDIANO COM AS CRIANÇAS E SUAS INFÂNCIAS.

• Ana Lúcia Adriana Costa e Lopes. ESCUTANDO AS ENUNCIAÇÕES DAS CRIANÇAS SOBRE SUAS APRENDIZAGENS

• Angélica Duarte da Silva Araujo. A ESCOLA EM CRONOTOPOS: CRIANÇA ENUNCIA?

• Larissa de Souza Mello. MULTILINGUISMO NA INFÂNCIA: REFLEXÕES E FUTURAS PESQUISAS

• Luiz Miguel Pereira. TEATRALIDADE COM BEBÊS, ENUNCIAÇÕES E VIVÊNCIAS

• Patrícia Marys Feitosa Dias. CARTOGRAFIA DA ESCUTA: DISCUTINDO O PROCESSO DA CRIAÇÃO INFANTIL NUM ESPAÇO EXTRACURRICULAR

• Raquel Marina da Silva do Nascimento. OS SABERES E FAZERES DOCENTES NA CRECHE: O DESAFIO DE SER PROFESSORA DE BEBÊS E DE CRIANÇAS PEQUENAS

 

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Eixo Processos formativos, arte, imaginário e educação

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Manhã (9:30 às 11h) – Bloco E, Sala 401

• Cristiana Garcez dos Santos Seixas. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POR UMA POÉTICA DO ESPAÇO E DA DELICADEZA NAS VEREDAS DA EDUCAÇÃO

• Daniel Ganzarolli Martins. UM MEIO AMBIENTE CHAMADO ESCOLA: NARRATIVAS ATRAVESSADAS POR AFETOS E ENCONTROS

• Heriédna Cardoso Guimarães. A NARRATIVA DE EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE A DOCÊNCIA

• Hosana do Nascimento Ramôa. A PRESENÇA NA EDUCAÇÃO: A AULA DE HISTÓRIA COMO O ESPAÇO PARA A SUBJETIVIDADE

• Miza Carvalho dos Santos. A PELEJA AMOROSA COM A PALAVRA MANDINGUE: ENCONTRO COM UMA PALAVRA OUTRA

• Patrícia Gama Temporim. O CURRÍCULO DA ESCOLA É A SOCIABILIDADE

• Reginaldo Lima de Moura. EXERCÍCIOS DE ENCONTROS DE HOSPITALIDADE

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Tarde (14h às 16h) – Bloco E, Sala 401

• Ángela Jasmín Fonseca Reyes. A FEIRA: CENÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO E CULTURA POPULAR

• Érica Aragão Monteiro. CULTURA POPULAR, PRÁTICAS E SABERES EDUCATIVOS NO ESPAÇO DA RUA

• Ivandro de Souza Coêlho. O IMAGINÁRIO DO BUMBA MEU BOI NO ESPAÇO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA COM AS TOADAS DE DONATO ALVES

• Hélio Jorge Amaral Ribera. OS FANZINES DO MOVIMENTO PUNK ENQUANTO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA

• Laís de Paula Pereira. (DES)AFINANDO OS SENTIDOS: FOTO-DISPOSITIVO E AS EXPERIMENTAÇÕES DE UM DEVIR-CAIÇARA

• Maria Leticia Miranda Barbosa da Silva. O MUNDO 'COMO SE': ENUNCIADOS ARTÍSTICOS DE CRIANÇAS NA ESCOLA

• Roberta Jardim Coube. NARRATIVAS OUTRAS COM OS CORPOS: CRONOTOPOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

• Valéria Trindade Jardim. A INFLUÊNCIA DAS IMAGENS VISUAIS NO COMPORTAMENTO E FORMAÇÃO HUMANA

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Eixo Inclusão, diversidade e acessibilidade

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Manhã (9:30 às 11h) – Bloco E, Sala 410

• Eliana de Oliveira Teixeira. INTERFACES ENTRE ENSINO REGULAR E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: TENSIONANDO OS EXTREMOS DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL

• Elizabeth de Souza Gomes Souza. LEI 10.639/03 NO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DO INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)

• Elson Luiz Barbosa Filho. FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES RACIAIS: PROPOSTAS DIDÁTICO/PEDAGÓGICAS PARA EDUCAÇÃO ANTI-RACISTA

• Francisco Raúl Ulombe. O lugar do negro nativo Angolano nas Leis e diretrizes da educação no Período Colonial

• Laís Vianna de Oliveira. DO TERREIRO À ESCOLA: O SAMBA COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO

• Mariana Mizael Pinheiro da Silva. ARTES DE FAZER EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS AULAS DE GEOGRAFIA: ELEMENTOS DA CONSTRUÇÃO METODOLÓGICA DA PESQUISA

• Olindina Serafim Nascimento. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA NAS ESCOLAS DO ESPIRITO SANTO

• Victor Carvalho Loback de Faria. A COLONIALIDADE DO PODER NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE SOBRE A REPRESENTAÇÃO DOS POVOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA

 

Tarde (14h às 16h) – Bloco E, Sala 410

• Carolina Castro Silva. COMO FORMAR PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE UMA PEDAGOGIA FEMINISTA? UM COMPARATIVO ENTRE UERJ E UFF

• Ingrid Andrea Buitrago Rivera. EDUCACIÓN INCLUSIVA EN BRASIL: ACCESIBILIDAD ARQUITECTÓNICA, CURRICULAR Y PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA PÚBLICA DE NITERÓI

• Luciana Maria Santos de Arruda GEOGRAFIA NA INFÂNCIA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: A UTILIZAÇÃO DE UMA MAQUETE MULTISSENSORIAL PARA A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE PAISAGEM

• Luciane Maria de Castro Nardino. DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA À FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A ÓTICA DOS DIREITOS HUMANOS: EXPERIÊNCIAS NA E.M. DARIO DE SOUZA CASTELLO /NITERÓI/RJ

• Leidiane dos Santos Aguiar Macambira. TRAÇOS, RASCUNHOS, LUZES E SOMBRAS: O INICIAR DE UMA PESQUISA (ENTRE) CEGUEIRAS ÉTICAS E EPISTEMOLÓGICAS

• Liliane Mutti Reis Souza. DESLOCAMENTOS DO FEMININO E ERRÂNCIA NA TRAJETÓRIA DE UMA MULHER ARTISTA NA PERSPECTIVA DA DESCONSTRUÇÃO

• Marcele Cristina Teixeira Barbosa. "DEVIR-CRIANÇA: TRAMPOLINAGENS E TRAPAÇARIAS DO OLHAR" O USO DE IMAGENS FOTOGRÁFICAS NUM CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

• Mariana Silva Jardim Reis. POLÍTICAS EDUCACIONAIS VOLTADAS PARA AS RELAÇÕES DE GÊNERO: UMA ANÁLISE SOBRE O MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO.

• Michelli Silva Sousa Agra Amorim. FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: QUAIS AS POSSIBILIDADES DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE?

• Wanda Lúcia Borsato da Silva. EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DA SOCIEDADE DE CLASSES: QUESTÕES DE CURRÍCULO E FORMAÇÃO HUMANA